Comunicación de las ciencias en los tiempos de IA
El ámbito de las ciencias nos permite la introducción de un mundo infinito de conocimiento, en donde nuestra curiosidad y búsqueda de respuestas conlleva el desarrollo del pensamiento crítico y el estímulo del saber.
El universo científico y sus tendencias no implican una tarea simple de resumir. Ciencias básicas, aplicadas y todo tipo de desarrollos científicos van generando una producción de conocimiento que necesita ser reconocido y constantemente evaluado.
Investigar, analizar, cuestionar y estudiar son variables claves que nos permiten generar un puente de articulación entre personas interesadas en determinados temas y científicos y científicas que están formados/as para generar un feedback y ampliar información.
Ahora como educadores/as, ¿cuáles herramientas tenemos disponibles para hablar y discutir sobre ciencias? ¿Cómo podemos estimular aprender sobre el mundo científico que implica años de formación y quizás toda una vida de investigación en un mundo acelerado de IA e inmediatez?
Afortunadamente y a partir de distintas experiencias realizadas en Argentina (país de cinco premios Nobel, universidades y múltiples casas de estudio de excelencia), contamos con importantes equipos de investigación y trabajo que en los últimos tiempos fueron generando espacios de difusión a partir del uso de nuevas herramientas tecnológicas de comunicación.
En esta oportunidad, el 9no Congreso de Flipped Learning 2026 tendrá entre sus bloques de exposición y discusión la temática de “Ciencia en las aulas”.
Junto a los doctores Nadia Cerino y Matias Motta, quienes fueron parte de los streamings más aclamados de ciencia realizados en el año 2025, tendremos la posibilidad de ser parte de un conversatorio en donde contarán sus experiencias de trabajo, en particular con el fenómeno de comunicar en vivo y en directo lo que fueron los trabajos realizados en el fondo del mar y en sitios paleontológicos.
Los streamings de ciencia son transmisiones audiovisuales en vivo —o grabadas— que permiten acercar a la sociedad conocimientos científicos de múltiples disciplinas como la biología marina y la paleontología, como nos contarán los expositores/as invitados/as.
A través de estas propuestas, los estudiantes pueden entrar en contacto con investigadores, instituciones y problemas reales sin necesidad de trasladarse físicamente a un laboratorio, museo o centro de investigación.
Para los docentes, dichos recursos ofrecen una oportunidad interesante: convertir la clase en un espacio de exploración. Una transmisión en vivo puede utilizarse como disparador para formular preguntas, anticipar resultados, analizar evidencias o debatir las posibles aplicaciones de un descubrimiento.
En el caso de Nadia, la expedición al Cañón Submarino de Mar del Plata, una zona poco explorada del mar argentino, marcó un hito para la ciencia argentina. Gracias a la colaboración entre el Conicet, el Grupo de Estudios del Mar Profundo de Argentina (Gempa) y el Schmidt Ocean Institute, más de 30 investigadores e investigadoras utilizaron por primera vez en el país un vehículo operado remotamente, capaz de registrar imágenes de toda la biodiversidad en ultra alta definición y recolectar muestras a 4000 metros de profundidad. La transmisión en vivo captó, sin saberlo, al público: más de 90 mil personas siguieron el trabajo científico en tiempo real. Y una de las grandes figuras del streaming fue Nadia Cerino, una de las biólogas de la expedición que se ganó el cariño de la audiencia por su forma amable de explicar las profundidades del mar.
Otro caso interesante fue el de Matías, uno de los paleontólogos que llevó adelante la “Expedición Cretácica I” en Río Negro y que inició un stream para llevar el conocimiento del mundo de los fósiles y los dinosaurios a todo el país. Motta comprendió desde el primer momento que los desarrollos de la ciencia se deben a la comunidad y por ello este encuentro a través de las transmisiones en vivo y en directo lo entusiasman, así como a todo el equipo que pudo trabajar en una cantera cercana a la localidad rionegrina de General Roca.
Estos temas irán acompañados por la moderadora del conversatorio, la bióloga misionera Lucrecia Villarquide, quien con sus conocimientos en el área de la biología y las ciencias naturales, y además contando con una grata experiencia en la comunicación de las ciencias en Educarlab, podrá coordinar y guiar un diálogo educativo y necesario frente a los nuevos contextos educativos.
Estos temas y muchos más estarán en el 9no Congreso Internacional Flipped Learning 2026
¡Contamos con tu presencia!
