Lo irremplazablemente humano: IA, filosofía y educación

La integración de la Inteligencia Artificial en las aulas trasciende la mera adopción de nuevas herramientas para interpelar los cimientos mismos de nuestra tarea educadora.
Aprender y enseñar en este contexto exige replantear qué capacidades nos definen frente a la automatización tecnológica.

📌Preguntas esenciales emergen en este escenario:
¿Qué diferencia la comprensión humana del procesamiento de datos?
¿Cómo preparamos a los estudiantes para habitar la incertidumbre sin perder el espíritu crítico?

Estas reflexiones tendrán un lugar protagónico en el

José María Tejedor y Pedro Figueroa compartirán el panel "Lo irremplazablemente humano: IA, filosofía y educación" para abordar la irrupción tecnológica desde una perspectiva que combina la profundidad filosófica con la transformación tecnopedagógica concreta.

José María Tejedor propone una mirada ontológica que evita las posturas tecnofóbicas, centrándose en el análisis crítico de nuestro vínculo con las máquinas. Su enfoque advierte sobre el mito de Narciso y Eco: los usuarios corren el riesgo de fascinarse con su propio reflejo en textos perfectos generados por IA. Al recuperar el concepto de "loros estocásticos", Tejedor recuerda que los grandes modelos de lenguaje repiten frases por probabilidad estadística, sin comprensión real. Frente al peligro de un ecosistema de simulacros alimentado por sus propias producciones, el expositor reivindica que la inteligencia humana abarca la reflexión y el juicio crítico, dimensiones que el cálculo y la velocidad algorítmica no pueden replicar. Además, concibe a la IA como un actor cultural y propone abordarla didácticamente enseñando para la IA, sobre la IA y con la IA.

Pedro Figueroa complementa esta visión desde la urgencia de repensar la educación frente a cambios tecnológicos hiperacelerados. Su propuesta subraya que la IA no reemplazará al docente, sino que exige una reconfiguración de la enseñanza que trascienda el uso de una única herramienta. Figueroa impulsa el paso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y del Empoderamiento y la Participación (TEP). En este escenario, el educador asume un rol fundamental como creador de contenidos, mientras que los estudiantes son formados para transitar, comprender y aprovechar la tecnología de manera ética. El desafío central radica en educar en, para y con la incertidumbre, transformando la IA en un punto de partida para la innovación educativa constante.

La articulación de estas perspectivas permite construir un marco pedagógico donde el modelo de aula invertida ofrece un marco especialmente fértil para el debate, la producción acompañada y la evaluación situada.

¿Cómo evitar que la fascinación técnica desplace el juicio humano? ¿De qué manera integramos la innovación digital con la comprensión profunda?

Estos temas y muchos más estarán presentes en el panel durante el congreso.

¡Contamos con tu presencia!